音乐学院开展线上实习教学实践活动

按照教育部“停课不停学”的工作要求，以及师范类专业认证工作的需要，音乐学院领导经过精心策划、周密部署，决定开展线上实习教学实践活动。

一、精心策划、线上实习

为保证教学实践效果，提高实习生教育教学综合素养，音乐学院特聘请11位教学一线的音乐教学专家，作为此次线上教学实践工作的指导教师。实践活动通过师生分组进行线下备课、教学视频录制和线上集中教研的方式进行开展。学院也对每一位实习同学提出了具体的要求。即：写好教案、做好课件、讲好课程。同时，还要求实习同学做好课堂反馈、心得体会的记录，做到学有所感、学有所成。

二、线下备课、模拟课堂

实习同学根据指导教师要求，每周完成授课教案与无反馈教学视频的录制。指导教师通过观看同学们录制的教学视频，对课程的设计、课堂的导入等细节进行逐一辅导，有效提高了同学们课堂语言组织能力和教学技能。

三、集中教研、答疑解惑

指导教师通过微信、QQ等平台，针对学生的教案与教学视频中所存在的问题召开集中教研活动。教研活动先由实习同学之间自评互评，然后指导教师进行总结评价，并针对同学们在教学设计、教姿教态等方面存在的问题，逐一进行指导。

《音乐美学基础》 课程线上教学案例——王文卓

一、 课程教学简介

《音乐美学基础》是本科阶段的一门选修课。教学目标是让学生了解音乐审美规律、音乐的价值与功能、音乐的特殊性、音乐实践中的美学原理等。为使课堂变得生动有趣，加入了作品欣赏，在此基础上理解音乐美学原理的具体所指和理论效应。同时，为注重与学生的互动，采用灵活多样的教学方式使课堂氛围变得更加活跃。

二、授课方式

主要使用“钉钉直播”“钉钉会议”授课，同时采取微信线下互动、观看教学视频辅助知识理解等方式。

三、 使用“钉钉直播”、“钉钉会议”授课的心得体会

“钉钉直播”用着很方便，但也有着弊端，表现在两个方面：一是师生互动效果不好，二是没有教学情境。为了克服这种弊端，我采取了两个对应性措施。

教学过程与课上讨论

首先，在作品赏析环节尽量选取学生熟悉的音乐作品，并精心选择作品，让学生亲自来演唱或演奏。这样不仅可以让学生活跃起来，实现学以致用，而且也能调动其他同学的积极性。这样的教学方式在以往我没有实践过，目前来看，效果是很好的。

其次，为了使教学有情景感，在讨论环节我使用“钉钉会议”，要求每位同学必须开摄像头，必须发言，可以针对其他同学的表演进行评价。

四、资料传输与作业管理网络授课结束后，要为学生留相对多的课后学习资料，而且一定要有目的性。在这样方面，我采取课下随时传输、随时交流的方式促进学生学习质量。

尽量多搜集一些乐谱及视听材料，有充分的学习资源。尽管这会增加教师的工作量，但这对自己教学能力的提升益处多多。这也网络教学中的意外收获。

严格作业管理是网络教学获得良好效果的重要环节。首先是必须按时上交作业。其次是必须有学习笔迹。学习笔迹在教学过程中随时检查，课后作业必须写出自己的心得体会、对音乐的真情实感。自己的线上教学，还有不足，争取在随后教学中逐步改进。